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诵读经典国学 书香浸润童年

发布日期:2018-11-18 10:27    作者:admin     

  “我有诗歌,以燕乐嘉宾之心……”古有美酒宴请嘉宾,东阳市第二实验小学三7班的孩子用优美的诗歌吟诵欢迎宾客。10月31日,以“国学吟咏”为主题的古诗文专题研讨活动在该校举行,市各小学参加九十学时古诗文培训的语文教师齐聚一堂,对古诗文的吟诵教学进行广泛深入地研讨交流。

  “默而识之,学而厌之,诲人不倦,何有于我哉。”在古诗文教学的第一堂课中,该校教师蒋剑霞带着孩子们诵读论语《学》篇,课上她依照“诵读为主,理解为辅”的教学方式,采用“读·说·背·用”四步教学法,以读促思,以思促学。在对《学》诵读的处理上,让学生用肢体语言搭配富有节奏的艺术语言,激发学生们诵读兴趣。培训学员纷纷表示,这一形式不仅活跃了课堂气氛,丰富了课堂内容,更为学起来枯燥的国学经典注入了浓浓趣味性。

  随后,该校教导处副主任董赛君带来的示范课是《饮湖上初晴后雨》,她以范读带朗读的形式,来初步构建孩子对于朗读的语感框架,通过反复吟咏来领悟诗意,感受诗情。教学中巧妙传递文学知识,凭语言教方法。“这样的教学方式,让学生对诗歌反映的内容有更深入的理解,同时也让学生在语句中感受雨后西湖的奇美,通过想象,在脑海中浮现雨后西子湖的景色。”该校虞美老师赞叹道。

  课后讨论环节中,由金晓蕾、郭卫珍两位教师对这两堂课分别进行了评价,为两位老师的讲课做了系统的点评。作为两位执教老师磨课组的成员,金晓蕾、郭卫珍与两位示范课老师进行多次沟通探讨。

  过后,蒋剑霞、董赛君将自己的教学思路方法以及备课过程进行了经验的分享,她们都提到,自己是“摸着石头过河”的实践者,一步步的探索与思悟凝聚成了今天呈现给我们的教学展示,没有以往经验的参考,最终结果还是令人满意的,收获颇多。这也是证明了两位老师在实践中成长,在实践中前进。

  当天下午,该校国学教师骆晓波为我们做了如何吟诵的知识讲座,在他系统的讲述中,我们了解了何谓吟诵,吟诵目的以及吟诵规则,这对今后老师们如何指导学生吟诵提供了巨大的帮助作用。在讲座的尾声,他带着各位老师一起吟诵古诗文,在实际中感受古诗词的韵律以及其吟诵的魅力。

  “诵读经典国学,书香浸润童年……”通过这次古诗文专题研讨活动,不仅开拓各参加活动的教师对于传统文学的认知视野,更对古诗文教学的有了更进一步的感悟。传统国学不是生嚼下咽的枯柴,需要我们去细细品味,用心雨去浸润,去品读,才能体会其中独有的特性。

  

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